一、幼儿园大班游戏活动主题课件【三篇】

【#课件#导语】好的课件可以创新出各种情境，激发学生的主动性和创新性及进修的兴趣，进而为语文教学创设出良好的进修气氛，使学生迅速的走进预设的教学气氛境界。一堂成功的课往往得力于壹个生动的课件，这是由于学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是考网整理同享的幼儿园大班游戏活动主题课件，欢迎阅读和借鉴。

【篇一】

一、情况解析：

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，大家大部分幼儿已经了解了常规游戏的方法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、和同伴交往和合作的能力以及自己化解困难的能力都有了很大进步。

在看到幼儿游戏的整体能力在不断进步的大家也发现了存在的一些有待提高和改进的地方。幼儿游戏时的制度觉悟仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏经过中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时刻内多次更换游戏内容。对于都相对感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待进步。幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。一些性格相对内给的幼儿，较少主动参和游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特征和游戏状况，拟定了下面内容游戏规划，希望幼儿的游戏水平能够逐步进步。

二、指导想法：

幼儿在游戏中生活，在游戏中进修，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的进步。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动主题。游戏活动主题是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动主题，在幼儿园课程中占特别重要的地位。游戏不仅是幼儿身心进步水平的反映，也是促进幼儿身心进步有重要的影响。

三、游戏目标：

1.进一步丰盛游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏人物，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、相对等方式以及尝试运用多种途径来独立地发现难题和化解游戏中的小难题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及人物间的交往，解析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进行丰盛的想象，会创新性地玩多种材料。丰盛游戏情节，进步幼儿独立展开游戏的能力。

4.强化制度觉悟，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏制度、运用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的高兴、进步交往的能力。

5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习性。

6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行探讨、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会解析、明辨是非的能力和创新力，进步下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。标准幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动主题的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方式进行下次游戏。

四、具体措施：

1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参与游戏环境的创设、自主参和设计和制作游戏材料。

2.遵循中班幼儿的年龄特征选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方式参和游戏，进行有效、有针对性的指导，丰盛幼儿的游戏经验、进步幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创新性地开展各种自主性游戏。

3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动主题，鼓励幼儿积极参和，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

4.重视游戏活动主题的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，同享探讨的教师结合评价，表扬游戏中的创造活动主题，并激发幼儿下一次继续游戏的梦想。

5.提醒孩子参和整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习性。

6.在游戏活动主题中渗透传统善良教学，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的杰出品德。

7.丰盛幼儿的生活经验，将游戏和生活很好地融合，强化班级幼儿的制度觉悟，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方式激发幼儿自主表述的梦想，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、说明游戏故事，重视同伴互助的教学效果，促进幼儿共同进步语言表达能力和游戏水平。

【篇二】

一、指导想法：

根据新《纲要》的灵魂，为幼儿创设丰盛的游戏环境，提供丰盛的游戏材料，保证充足的游戏时刻，让幼儿在游戏中动手动脑，进步幼儿的社会性情感，让幼儿在高兴轻松的游戏气氛中获取进步。

二、具体目标：

1、进步幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动主题，以进步幼儿的动手操作能力。

5、初步进修游戏评价。

三、具体措施：

1、合理安排幼儿的一日活动主题，利用适宜时刻开展各种类型的游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时刻，为幼儿创设丰盛的游戏环境，提供丰盛的游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参和幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

5、安宁行班互换游戏。

【篇三】

游戏是幼儿最关注着的活动主题，而自主性游戏最适合幼儿身心进步的需要。幼儿在游戏中通过扮演人物，运用想象、创新性地反映个人生活经验，促进了幼儿的特点和社会性的进步。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特征和水平，它对促进儿童进步有不要忽视的价格。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时刻都在区域里进行小组或个别进修活动主题和游戏活动主题。因此本学期，大家将在区域活动主题的创设和人物游戏的开展方面作出一定的调整。

一、班级情况解析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的提高，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动主题，在游戏经过中也能较好的遵守游戏制度，有一定的游戏制度，会深入的投入到游戏人物中。进入中班后，小兄弟对游戏的制度和游戏人物又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于多少平行游戏，和同伴之间的探讨也变得更丰盛了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够和同伴合作进行游戏，化解一些简单的小难题。然而由于年龄的特征，小兄弟在游戏中还存在着较多的不足：孩子相对专横，自己拿到的物品不愿和别人同享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节相对单一;独立化解难题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的方法还没有很好的体现;游戏中小兄弟之间的相互沟通太少;游戏制度觉悟记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏经过中幼儿自己加工的物品太少，小兄弟不能以物代物等。针对存在的难题，大家本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总标准：

1、巩固幼儿对区角游戏方法和制度的掌握，逐步增强幼儿的制度觉悟。

2、通过自主性游戏，增强幼儿的人物觉悟，培养幼儿的人物觉悟、交往能力和语言表达能力。

3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。

4、丰盛幼儿的生活经验，深化游戏主题。

5、培养幼儿独立化解难题的能力。

6、通过科学游戏，激发幼儿的寻觅欲望，培养幼儿的动手能力。

7、通过艺术游戏，培养幼儿领会美、感受美的能力。

8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创新力。

三、游戏总指导

1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、寻觅的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

2、说明各个游戏的方法，让幼儿对区域活动主题有壹个大概的了解，接着在以后的游戏中进一步摸索新的方法。

3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以壹个旁观

者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿

是怎样处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

4、建立必要的游戏常规，让幼儿能有条不紊地进行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价和幼儿互评、自评结合的方法，使幼儿的区域活动主题更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的进步。

四、晨间桌面游戏

在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动主题。指导幼儿掌握各种游戏的方法，并能创新一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动主题。

五、区域配置

在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、幼儿园(报告拓展资料)、玩具店等)的基础上，随着中班下学期幼儿的姿势层面和生活经验的进步，需要创设一些新的活动主题区域。主要规划有如下区域配置的设想：

1、手工区

在这个区域中，大家为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些天然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，进步幼儿的动手能力和创新能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

2、阅读区

在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿运用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的经过中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自在选用合适的物品，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及人物表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习性。

4、寻觅区

寻觅角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动主题《奇特的磁铁》过后，可在寻觅角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动主题中继续进行寻觅，加深幼儿对磁铁的认识。寻觅区就可以作为科学课堂延伸活动主题的场所，让幼儿有充分的时刻和操作材料，满足幼儿继续进一步寻觅的需要。

5、生活区

在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。

6、人物游戏

在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配人物，学会共同游戏，多运用语言进行探讨。

在超市游戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌握用钱币购物的方式。

在幼儿园游戏中标准小老师模仿老师的活动主题，(报告拓展资料)开展多种多样的活动主题，教师提供图片、教具、录音机等物品，巩固教师课上所教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习性。

在食品加工场的游戏中，继续进修用彩泥捏出各种形状，培养幼儿的动手能力和积极的思考创新。

二、幼儿园小班游戏课件(5篇)

【#课件#导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的领会和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思考一下子聚拢起来；好的课件又是想法的电光石火，能给学生以启迪，进步整个智力活动主题的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由考网为大家带来幼儿园小班游戏课件，欢迎各位参考借鉴！

1.幼儿园小班游戏课件

《小鸟找食》适用于小班的游戏主题教学活动主题当中，让幼儿喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴，练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳，培养幼儿边玩边记录的进修技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

【活动主题目标】

练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴。

培养幼儿边玩边记录的进修技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

【活动主题准备】

小椅子、场地布置。

【活动主题经过】

1、学做小鸟。

教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

2、游戏：小鸟找食

（1）教师当鸟母亲，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟母亲身边，鸟母亲告知鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）大家飞到树上，母亲教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，接着鸟母亲讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自在练习几次。

（2）鸟母亲说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在母亲要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到母亲说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

（3）请壹个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

（5）游戏进行几次。

3、活动主题结束。

师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了大家飞回家吧。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

2.幼儿园小班游戏课件

目标：

1、学会搬、摆小椅子的方式，会壹个挨着壹个摆。

2、了解做一些力所能及的事务。

准备：

1、小兔头饰人手壹个、大灰狼的头饰壹个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动主题室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。

经过：

一、师扮演母亲，幼儿扮演小兔子，跳进活动主题室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和母亲一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动主题室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔母亲：“哎呀，大家的家如何这么的乱，小椅子如何到处乱跑呀？大家应该如何办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方式。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的.游戏。

大家用椅子来摆个家，好吗？来，和兔母亲一起搭大家的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，大家玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子母亲了，小兔子快把它送回家吧。记下如何搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，母亲真高兴。以后，记得要用大家学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》。

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

壹个挨着壹个放，整整齐齐真好看。

反思：

由于游戏是幼儿最关注着的活动主题，游戏能增强幼儿参和活动主题的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。我设计了这次活动主题，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方式。这个活动主题结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方式。由于对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动主题内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特征，使他们乐意参和，并愿意在游戏中学会的活动主题。

3.幼儿园小班游戏课件

活动主题目标：

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的高兴。

3、逐步养成勇气、不怕困难的质量。

活动主题准备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃壹个，小熊头饰壹个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动主题经过：

1、准备活动主题—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼儿"洋娃娃有许多好兄弟，都是可人的小熊，你们想不想来做她的小熊兄弟啊？"

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自在地跳一跳。

2、游戏活动主题—小熊过桥。

（1）说明游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是如何过桥的教师戴迷恋饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小兄弟说：你们敢过这个小桥吗？大家来试一试吧。

（2）幼儿排队壹个跟着壹个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是如何走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动主题。

教师带领幼儿在河对岸，和洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

4.幼儿园小班游戏课件

活动主题目标

1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、尝试结构游戏的趣味，愿意和同伴一起同享玩具。

3、进步幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的觉悟，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

活动主题准备

1、雪花片若干筐。

2、教师范例壹个。

活动主题经过

一、结构游戏：太阳

1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。

师：小兄弟看，我手上拿得是啥子？太阳漂亮吗？它是啥子形状的？太阳是啥子时候出来玩的？它的光照在身上感觉如何？

2、教师讲解拼插经过。

3、教师提出活动主题标准：

（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

（2）可以用你自己喜爱的颜色来拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力和太阳的大致。

5、教师小结。活动主题结束。

活动主题反思：

我觉得在活动主题中为全体幼儿提供了壹个富有寻觅性的进修环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在寻觅进修经过中发现难题、提出难题提供了极好的契机。孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思考积极，根据他们已有的经验，建构出方式不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿寻觅的积极性。在积累经验的帮助幼儿进修新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了进步，也大大满足了幼儿不断寻觅的欲望和成功的尝试。这是我对建构活动主题的第一次尝试，在活动主题中肯定存在许多难题，如在活动主题中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，由于同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方式就更多了。还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出真贵的意见。

5.幼儿园小班游戏课件

活动主题目标：

1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。

2、培养孩子安静倾听的习性。

3、学讲故事中的句子。

活动主题准备：

1、故事课件。

2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠母亲头饰各壹个。

3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

活动主题经过：

导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小兄弟你们看这是啥子?（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是啥子颜色的？红颜色的气球像啥子？黄色的气球又像啥子?你还见过啥子样的气球?小兄弟你们了解吗这四只气球还有一段小故事呢。

经过：

1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。

2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）

（1）袋鼠母亲送给谁一束气球？

（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像啥子？

（让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果）

（3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像啥子？

（让幼儿学说短句：黄色的气球像鸭梨）

（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干啥子？它何故哭了？

（5）后来，小猪何故又笑了呢？

（6）袋鼠母亲夸猫咪是个啥子样的孩子,她又给了小猫咪一束啥子样的气球？

3、猫咪的气球都是啥子颜色的？漂亮吗？你喜爱小猫咪吗？何故呀？

结束：游戏：《顶气球》。袋鼠母亲不仅给了小花猫气球，今天她看到小兄弟们表现的这么好，也给大家带来了许多的气球奖励大家，大家一起玩顶气球的游戏吧。

三、小班智力游戏教案

作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动主题。快来参考教案是如何写的吧！下面内容是我精心整理的小班智力游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班智力游戏教案篇1

方法：

1、幼儿围成壹个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找差点空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。

准备：

每名幼儿一把椅子

揭示

1、丰盛幼儿的动物姿势经验，了解哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。

小班智力游戏教案篇2

我是谁、他（她）是谁

1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字

2、经过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

活动主题准备：

玩具指偶壹个、屏风、PPT

活动主题经过：

一、游戏“开门、关门”

游戏制度：

边念儿歌边做动作

当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指给XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”

二、游戏“谁不见了？”

游戏制度：能迅速猜出站在前面的何者孩子不见了

三、看PPT

问：照片上的孩子是谁？他是大家班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

说课：

对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境一个特别重要的教学目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样壹个活动主题。经过简单的小游戏，让大家的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴，尽快适应幼儿园的生活。

进修方位词

活动主题目标：

1、复习巩固对空间方位的认识，会正确运用方位词。

2、培养幼儿思考的敏捷性。

活动主题准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。

活动主题经过：

1、激发幼儿兴趣：

今天教师和你们玩壹个好玩的游戏，想玩吗？

2、教师讲解方法：让全体幼儿坐成壹个圆圈，手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真秀丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的..做游戏。”

3、幼儿游戏若干遍。

4、结束：做放松动作后回教师。

小班智力游戏教案篇3

活动主题目标：

1、能根据指令做出各种动物动作，进步快速反应能力。

2、能积极参和游戏，尝试和同伴共同游戏的高兴。

活动主题准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张

活动主题经过：

一、引出：教师扮演魔术师出场

师：小兄弟们好，我一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）

二、魔术表演

1、魔术师表演：

挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。

同上再变出小鸭子，并请小兄弟学学鸭子如何走。

2、请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成秀丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。

3、请幼儿学做石头。

4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。

5、魔术师和幼儿一起表演。

（1）教师强调游戏制度。

（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。

幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子”（宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）

游戏可循环继续。

（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。

教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。

继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。

三、结束活动主题

教师：魔术师今天太高兴了，和小兄弟们一起变了那么多游戏。我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班智力游戏教案篇4

[活动主题目标]

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

[活动主题准备]

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

小班智力游戏教案篇5

活动主题目标：能根据指令作出各种动物动作，进步快速反应能力。

活动主题准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动主题经过：

1.引出：教师扮演魔术师出场

教：小兄弟们好，大魔术师给你们带来了精妙的魔术，想看吗？（想）

2.魔术表演

1）魔术师表演：

挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

同上再变出小企鹅，并请小兄弟学学企鹅如何走

2）请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头

3.魔术师和幼儿一起表演

教师提出标准

1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”

魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

2）“变变变，变变变，变成小鸭子”

3）“变变变，变变变，变成大猩猩”

游戏可循环继续。

4.邀请幼儿当魔术师进行表演

教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏

2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演

5.结束：

教师：魔术师今天太高兴了，和小兄弟们一起变了那么多游戏。我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班智力游戏教案篇6

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩。我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试发现的高兴，从而促进幼儿智力进步。

活动主题目标：

1、通过观察、相对，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，尝试发现的高兴。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

一、导入：

“小兄弟，今天老师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处？”（动物园）“你在动物园里都看到了啥子？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小兄弟，大家来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时刻也不早了，大家一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动主题室。

延伸活动主题

幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来同享发现的高兴。

小班智力游戏教案篇7

一、游戏目标

1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。

二、重点和难点

1、幼儿进修归类。（重点）

2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点）

三、材料及环境创设

1、骰子壹个，迷恋标有红、绿两种颜色。

2、生活中常见物品的图片若干张。

3、中屏风八扇。

4、记录板和笔每人一份。

四、设计思路

幼儿的生活是丰盛多彩

智力游戏：“小小的船”

活动主题目标：1、培养幼儿认字的兴趣。

2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。

活动主题准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”

2、幼儿用书《字宝宝乐园》。

活动主题经过：1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。

2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。

3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。

4、出示识字

动物的脚印

目标：1、经过游戏认识不一样动物的脚印。

2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。

环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片

教学经过和指导：1、出示小兄弟的脚印引导幼儿进入动物的脚印。

2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有啥子不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。

3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片

小班智力游戏教案篇8

活动主题目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参和游戏活动主题，并通过游戏活动主题促进幼儿对同伴的认识。

活动主题准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐壹个；

3、玩具若干。

活动主题经过：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多物品。不信，让大家来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有壹个玩具筐，里面藏了许多玩具。老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，接着用贴有娃娃笑脸的手指指给该玩具。“在哪里里？在这里。”

3、进行两三次示范后，鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让大家一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里里？看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里里？鼻子鼻子在哪里里？嘴巴嘴巴在哪里里？……”

2、对积极参和的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参和进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参和活动主题的兴趣。

三、找兄弟。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好兄弟们一起来做游戏。它要找谁呢？”

“手指娃娃要找好兄弟（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里里？”

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指给自己。

活动主题延伸

合唱歌曲《找兄弟》。

小班智力游戏教案篇9

设计思路：

“找不一样”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩，我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在简便愉快的气氛中尝试发现的欢乐，从而促进幼儿智力进步。

活动主题目标：

1、经过观察、相对，能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力，尝试发现的欢乐。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

一、导入：

“小兄弟，今天教师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处”(公园)“你在公园里都看到了啥子经过小游戏大家认识一下”

二、观看课件，找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的`图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想，数一数

“小兄弟，大家来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园，时刻也不早了，大家一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动主题室。

五、延伸活动主题《找不一样》。

幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一齐玩“找不一样”的小游戏，让他们一齐来同享发现的欢乐。

小班智力游戏教案篇10

活动主题目标

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动主题经过

1、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

3、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

4、送自己回家

“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

小班智力游戏教案篇11

游戏目的：

1、培养幼儿的记忆本事。

2、培养幼儿的合作本事。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：

1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有壹个黑板，壹个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另壹个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小兄弟分成两组，一组有4个小兄弟。

游戏方式：

1、小兄弟分成两组，两组开头的小兄弟分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在教师叫开始时，两组小兄弟跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。

3、过来后给后面小兄弟戴上帽子后面小兄弟才能够继续游戏。

4、哪一组小兄弟最先配对完的为胜。

游戏制度：

小兄弟必需戴上帽子进行游戏，前面小兄弟过来后必须要给下一位小兄弟戴上帽子才能够继续游戏。

游戏提议：

1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏能够按小、中、大班小兄弟的水平来设计量词的深度来进行。

小班智力游戏教案篇12

争做小博士

1、让幼儿明白更多的安全自救常识；

2、教学幼儿遇到困难应进取动脑想办法，培养幼儿的应变本事；

3、培养幼儿的合作觉悟。

活动主题准备：

博士牌

活动主题经过：

教师以主持人的身份出此刻幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇气发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。

1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：

（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；

（2）在马路上踢足球；

（3）过马路走人行道；

（4）玩滑梯拥挤；

（5）着火拨打119报警；

（6）吃水果削皮；

（7）在铁轨上玩；

（8）在电源插座附近帖防电标志。

2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。

将有联系的事物图片放在一齐：

（1）夏季裙子

（2）下雨雨伞

（3）110警车

（4）119消防车

（5）120救护车

（6）手指破了纱布、红药水、胶布

（7）冬季棉衣

（8）铅笔、本书包

3、抢答，抢答对得1分：

（1）母亲给我吃的药外面很甜，不生病的时候能够吃吗？何故？

（2）家中来了坏人你如何办？

（3）着火时候小明立刻就往外跑，他这样做对吗？何故？

（4）东东异常喜爱看电视，经常自我打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，母亲不让他插，母亲做的对吗？何故？

（5）楠楠和母亲去商店，人很多，他和母亲走散了，有个人说“我带你去找母亲”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？如何找母亲？

（6）亮亮在幼儿园，壹个叔叔来接亮亮，告知亮亮他母亲有事让他来接，亮亮该如何办？

（7）芳芳自我在家中，这时有人来敲门，芳芳该如何办？

（8）在市场你看到壹个小偷去用刀割阿姨的包，你如何办？

活动主题结束：

评选冠军小组

小班智力游戏教案篇13

活动主题目标：

1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。

2.使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

3.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

4.在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

5.进步幼儿思考的敏捷性。

活动主题准备：

1.卡纸32张，大致各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。

2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）

活动主题经过：

(一)说明游戏制度和方法：

(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)

大家来玩个“猜一猜”游戏，如何玩呢？我这儿有些大致不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记下这个位置上是个苹果，接着我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有兄弟了”并把它的兄弟找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）

(二)玩游戏

1.水果类

2.动物类

3.图形类

(三)尝试颜色规律

1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

刚才是我翻一张，你记下一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方式把它记下。其实办法有许多，可以壹个个看记，也可以一下子看出来记下。

（幼儿记忆一会，接着遮住这16张卡片，教师指一张问“这是啥子颜色”了解幼儿可以站起来回答。）

2.最后请幼儿讲述记忆的方式，教师小结。

(四)结束活动主题

小班智力游戏教案篇14

一、活动主题目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，领会数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动主题的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动主题准备：

屏风壹个，纸箱制操作人手壹个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动主题经过：

(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和大家一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红活动主题反思：

本次教学活动主题采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的高兴尝试中，积极参和到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不了解魔法之书里藏着啥子，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动主题重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，领会数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特征，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地进修效果。