一、幼儿园育儿姿势内容

关于幼儿园育儿姿势内容

幼儿园育儿姿势：平等中培养幼儿完成任务的基本能力

幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自在选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动主题，让幼儿以一种和大人平等的地位参和游戏。活动主题中，家长们不将自己的觉悟强加于幼儿，不事告知幼儿干啥子，而让幼儿在活动主题前学会事先规划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的见解。

幼儿园育儿姿势：自负中培养幼儿完成任务的基本能力

要让幼儿社会性能力得到充分进步，首先家长们要尊敬、信赖幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自负中进步自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事务，家长们要让他感到自己行，特别对于大多数能力平平或进步稍落后的孩子来说，获取胜利的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动主题任务，让他通过努力获取胜利，尝试自己力量和成就，胜利的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

幼儿园育儿冷姿势

1别总拿孩子当小孩儿

在幼儿园里见过不少父母对孩子过多保护，对其一切包办代替，忽视家庭和幼儿园教学一致性的不当教学。

保护宝宝没有错，然而一定要区分哪些该得到保护，哪些应鼓励孩子去面对?不然孩子等养成过分依赖心理，只能致使他缺乏进取心。比如宝宝要玩泥土，母亲会说太脏了不能玩，宝宝想在马路边上行走，母亲会说太危险你千万加别这么走，宝宝学大人尝试用杯子喝水，结局撒了一地，下次宝宝刚拿起杯子，下次也许母亲就会马上阻止....这类父母总一厢情愿把孩子当成小孩儿，当孩子到了敏感期想要尝试新事物时，家长过分保障孩子的安全，啥子事务都阻止，扼杀孩子对全球求知寻觅的欲望。殊不知孩子的好奇心，才是对他们的成长至关重要的。

2很少人了解的宝宝生病“报警器”

宝宝舌头是一台“健壮报警器”，是新幼师的必要技能。一旦出现异常，就预示着身体出现疾病：舌头发红，舌苔较少或舌苔发干，有也许宝宝正处于发烧情形;舌上有一层厚厚的黄白色垢物，要注意乳食积滞;舌头斑驳不平如地图，注意消化功能紊乱，或患病较久。

3孩子拥有“笨”母亲是福气

小孩子遇到不懂的事，来母亲这里寻求答案。如果母亲在孩子面前永远都表现得伶俐能干，如同“竹筒倒豆子”迅速把答案都说出来，边说边充满自豪的教训孩子几句，反倒会让他感到自卑，从而回避问母亲难题。伶俐母亲不如偶尔装装“笨”，养成让孩子爱动脑筋的习性，或和孩子一起查阅资料、借助于网络，以保证未来日子遇到困难孩子能依靠自己的力量想清楚这个难题。

4陪伴童年必要的四件玩具

毛绒玩具：童真的代名词。有心的母亲在宝宝第一次入园时都会带上它，能避免入园焦虑，是最好的“嫁妆”。

扑克牌：别以为是让孩子习赌，差点1岁就开始玩，某张扑克不见了，让孩子在一堆牌里找过来，到小学四年级学四则运算，算24点，都有助益。

沙子和水：有条件的可以让孩子多玩沙子和水。哪儿有沙子，带孩子到哪儿玩儿去，光着脚丫子。在心理学家看来，宝宝喜爱玩沙是由于这样的游戏让他们感到高兴，它可以促进宝宝进步感知觉，练习手的协调性，进步创新力，以及获取心情上的满足。

众所周知的球、七巧板、积木

5培养爱同享性格不是强迫孩子同享自己的物品

没人希望自己的孩子自私自利，因此特别想培养孩子爱同享的性格，但很多家长不了解，孩子在2岁左右，会开始萌发自我觉悟，这是人类都会故事的经过，在这个阶段，宝宝会把身边全部的一切都认为是自己的，他们会认为自己的玩具是自己的，别人的玩具依旧是自己的，而且不能忍让玩具离开手哪怕1秒钟，由于他们觉得只要玩具不在手上了，就意味着他们永远失去了那件玩具。这种行为一般到3岁左右就会结束了，表面上看宝宝啥子物品都不同享，但这种行为和大人全球中的自私是完全两个概念。

在这个阶段，母亲可以耐心的告知宝宝，玩具是可以同享的，让他们逐步接受同享这个概念，另外还可以给他们示范通过交换，获取更多的.玩具，然而只要宝宝不想同享，就一定不能强迫，这是最最重要的。

6夸奖方法不对让孩子一味注重结局怕失败

对孩子多鼓励，多表扬，可以让他们知对错，明事理，还可以树立他们的自负，对以后的成长利，但很多家长不了解表扬也是很有诀窍的，比如最常见的你真棒，你真漂亮，这种夸奖其实是不妥的，夸奖的时候不具体，必然导致孩子注重结局怕失败。

7和小宝宝沟通的技法

这里有壹个90%的父母都会出现的误区，比如你对小宝宝说“不要在桌子上胡乱画”，那么他十有八九继续固执地在桌上画，这时候不少家长会觉得是宝宝在故意气你。

其实，那真的是冤枉死他了，由于小宝宝也许尚未具备准确领会否定句式的能力，他又恰好刚刚领会了“桌上画”这多少字.....后果可想而知。可见，用否定句式，和孩子沟通并非良策。大家这里幼师处理这样的情况时，从来不会以相对复杂的否定句式开头，她们一般这么说：“哇，宝贝儿，你画得真不错呢。不过呢，小鸟应该在纸上画才更好看，来，老师陪你一起画”，接着摊开纸和他们一起画。

二、幼儿园大班育儿姿势

1、自我评价能力逐步进步

5岁以后，儿童的特点特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我觉悟的进步。这一时期儿童自我觉悟的进步主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价给独立性评价进步，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。儿童的自我评价开始从个别性评价给多面性评价进步，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”

2、情感的稳定性和有意性增长

5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好兄弟。儿童开始能够有觉悟地控制自己情感的外部表现，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始进步;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很敬业。

3、自理能力和劳动能力明显进步

这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜爱的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动和游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结局，也能初步领会一些劳动的社会意义：他们喜爱参和成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的职责感。

4、合作觉悟逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作觉悟。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能和三五个小兄弟一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公正的守则和需要服从集体约定的意见，也能给其他伙伴说明、解释游戏制度。在小舞台表演游戏中多少小兄弟能一起分配人物、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

5、制度觉悟逐步形成

大班儿童的制度觉悟逐步形成，他们开始进修着控制自己的行为，遵守集体的一些共同制度，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜爱有制度的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动主题中违背制度的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于制度的认识还没有达到自律。制度对儿童来说还是外在的，儿童在制度的操作方面还会表现出自我中心

6、动作灵活、控制能力明显增强

5岁儿童的走路速度基本和成人相同，平衡能力明显增强，可以用相对复杂的运动诀窍进行活动主题，而且还能伴随音乐进行律动和舞蹈。手指小肌肉快速进步，已能自如地控制手腕;运用手指活动主题，灵活地运用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地运用画笔、铅笔进行简单的美工活动主题。

7、爱学、好问，有极强的求知欲望

学前后期的儿童对周围全球有着积极的求知寻觅态度，他们不但爱问：“是啥子?”还想了解：“如何来的?”“啥子做的?”儿童还常常会提出这样的难题：“何故月亮会跟着我走?鱼儿何故能在水里游?”“电视机里的人如何会走路、说话?”有的儿童喜爱把玩具拆开寻觅其中的奥秘。儿童开始对天然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。

8、初步领会周围全球中相对隐蔽的因果关系

5、6岁的儿童开始能从内在的隐蔽的缘故来领会各种现象的产生。在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说：“乒乓球是圆的。积木是斜的，球放上去就会滚。”说明儿童已能从客体的形状和客体的位置之间的关系，即“圆”和斜”的关系中寻找乒乓球滚落的缘故。但由于周围现象中的因果关系相对复杂，即使到了5、6岁，儿童对不同现象中因果关系的领会水平也不也许一致，而且对日常生活中所不熟悉的复杂的因果关系也还很难领会。

9、能根据周围事物的属性进行概括和分类

随着抽象逻辑思考的进步，5、6岁儿童开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类，如把大众饲养的身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类。由于受姿势、语言、抽象概括水平的制约，这一阶段的儿童对类概念的掌握还是相对初级的、简单的，还不能掌握概念全部的精确含义，缺乏进行高一级抽象概括的能力。儿童在概括归类时难免会出现一些概念外延上的错误，有的儿童只能把家畜、家禽概括为动物，而把昆虫排斥在动物之外。

10、能生动、有表情地描述事物

5、6岁是儿童语言表达能力明显进步的时期，他们不但能体系地叙述生活中的见闻，而且能生动有情感地描述事物。在和成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显进步，儿童在讲述时根据图片内容想象人物的心理活动主题。语言表达灵活多样;并力求和别人不同。然而这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。

11、阅读兴趣显著进步

大班儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时阔专心地看书，对内容的领会能力较强。而且开始对文字产生兴趣，当他们在书中或广告招牌中看到自己认识的汉字时会特别兴奋，还常常缠着成人教他们认字，识字的积极性很高，记忆力也很强。他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字?到了大班下学期儿童会聚在—起边看图书边连猜带懵地念书中的文字;阅读成了他们很大的趣味。

12、创新欲望相对强烈

由于小肌肉运动技能的进步，十根手指头的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜爱那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时刻专注地寻觅物体的多种操作也许。还会多少人合作搭建熟悉的标志性建筑物，如“幼儿园”、“奥运场馆”等等。5、6岁儿童还对创编儿歌感兴趣，他们会为自己的画、自己的手工制品配上儿歌。在体育活动主题中他们也常常会别出心裁，想出特殊的方法。

13、象征性游戏趋于成熟

5、6岁儿童玩人物游戏时，对人物的兴趣比对物的兴趣浓厚，出现了壹个主要人物和多少有关的社会人物的关系。由于儿童的思考正在进一步给抽象化进步，因此在游戏中较多出现用语言和动作来替代物体的行为。幼儿之间对替代物的一致认同程度进步，游戏中发生争执的情况减少。游戏的主题除了来自于儿童的生活外，还来自于影视作品。在人物游戏中能综合自己所故事过的各种生活内容，概括和创新性地再现一般的生活情景。

14、表现和表达方法多样化

这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方法表达自己的想法。如，在美工活动主题中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动主题中会通过歌舞、乐器、语言等方法表达自己对音乐的领会。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方法反映自己的所见所闻。他们还热衷于戏剧表演。

延伸阅读：幼儿园夏季育儿小贴士(饮食篇)

一、关于西瓜

夏季也许大家吃西瓜最多，虽然消暑，但不宜多吃，吃西瓜要当心，每年都有孩子吃了含有激素和剧毒农药的西瓜引起食物中毒，出现上吐下泻的症状。据说明，一般带有激素和农药的西瓜，从外表看西瓜皮上的条纹黄绿不均匀，从里面来看瓜瓤相对红，但瓜子却是白色的，而且吃起来没有甜味。

二、关于冷饮

夏季离不开冷饮，冷饮喝得过多影响营养吸收，过多会冲淡胃液，影响消化，并刺激肠道，使蠕动亢进，缩短食物在小肠内停留的时刻，影响孩子对食物中营养成分的吸收。幼儿要少吃冷饮，6个月下面内容的婴儿应完全禁食冷饮。同时幼儿的胃肠道功能尚未发育健全，多食冷饮会引起腹泻、腹痛、咽痛及咳嗽等症状，甚至诱发扁桃体炎。

三、关于蔬菜

有些蔬菜不宜多吃——比如菠菜。菠菜中含有大量草酸，草酸在人体内遇上钙和锌便生成草酸钙和草酸锌，不易吸收而排出体外。儿童生长发育需要大量的钙和锌，如果体内缺乏钙和锌，可导致骨骼、牙齿发育不良，还会影响智力发育。

四、关于夏季饮水

喝水并非越多越好——人离不开水，但过量饮水却会中毒。大家了解，水约占体重的65%～70%，且在体内相对稳定。人体细胞的细胞膜是半透膜，水可以自在渗透。如果饮入大量的水，血液和间质液就补充衡释，渗透压降低，水就会渗透到细胞内，使细胞肿胀而发生水中毒。在炎热的夏季，孩子喝水时放点盐或饮用含盐汽水。若不习性于喝含盐饮料，则应将菜炒咸一点食用。可以有效地预防水中毒。

三、育儿早教姿势

育儿早教姿势

育儿早教姿势

育儿早教姿势都有哪些？很多的父母为了培养孩子的语言、认知和性格，通常都会对孩子进行早教，而早教的目的无非是为了开发孩子地智力，现在和大家同享一些育儿的早教姿势给大家。

育儿早教姿势1

宝宝早教7-8月

运动

坐：7-8个月婴儿会独坐，这有利于婴儿的视听进步。在婴儿醒着时，如果愿意坐，尽量让他坐着玩。

爬行：爬是运动进步经过中的壹个重要阶段，是一种很好的全身运动，可以锻炼肌力，为站立和行走做准备。每天促进手、眼、脚协调运动，从而促进大脑进步。练习爬行最好在地上铺好垫子练习爬行，在孩子前面放个喜爱的玩具，引导面前爬行，或用手顶住婴儿双足，有助于他给前爬行。经过练习，婴儿会逐渐学会手膝爬行，动作也会从不协调到协调。

认知

拿起放下：家长给予示范拿起，放下的动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿，训练婴儿把物品放在不同位置上，如桌上，别人手上，小筐里等等。

寻找游戏：当着婴儿面，把他玩的玩具藏在身后或遮盖起来，再引诱婴儿寻找，找到后赞扬他，并鼓励他再玩。

捏取：给一些小物品，让婴儿练习拇指和其他指对捏。此时特别注意安全，所给物品不宜过硬。

欣赏大天然：到公园看看树木、花草，各种昆虫如蝴蝶、蚂蚁等，也可以看看下雨和刮风等天然情景。一般有色彩的、动态的天然景色，均能引起婴儿的注意，为婴儿所喜爱，家长可利用此特征，选择婴儿感兴趣的对象让婴儿看。

让宝宝自己玩：目的：培养宝宝独立能力，创新寻觅机会。给宝宝准备一小块地方，周围环境最安全的。准备壹个“百宝箱”，里面可放有小球、沙包、不倒翁、小人、木制小动物、积木、摩擦起动小汽车、小碗、小勺、小桶等，让宝宝自己玩，在他发出求助声音时，给他提供所需帮助，促使他通过自己玩的经过，进步大脑潜能。

指拨玩具，练习手指动作：选择手指拨弄玩具，如小转盘子，小按键，算盘球子等。

语言

认物和找物，领会语言，认识物品：将3-4种玩具放在宝宝够得着的地方。家长说：给我娃娃；给我小车等。让宝宝找到玩具递给成人。如果宝宝还不明白，家长可把玩具拿给他，告知他名称，再让他拿给家长。

拿起放下，建立语言和动作的联系：家长做“拿起”和“放下”的示范动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿。训练其把物品放在母亲手上或小筐里。

练习发连续音节，将音和人和物联系起来：家长每天同宝宝聊天，发出“爸爸、母亲、娃娃和拍拍”等音节，让宝宝看着你的口型模仿，发音时指相应的人或物，或相应的动作。如玩娃娃时，说“拍拍娃娃睡觉”；伸手取物时，说“拿拿”。说“咳咳”就咳嗽几声。

碰碰头，促进语言和动作联系：用自己的额头轻轻触及宝宝的额头，并亲切愉快地说“宝宝，碰碰头”，反复几次，宝宝会主动把头凑过来。

生活和交往：用杯子喝水：目的：有利于保护牙齿和口腔形状的正常发育。方式：采用壹个透明的杯子，装水后可以看到液面，装水不宜太多。先由成人扶着给婴儿喝水，同时教婴儿十根手指头扶杯，成人协助，逐渐近渡到婴儿自己扶杯喝水和喝奶。

“拜拜”、“欢迎”学交往：7-8个月的孩子还不会说话，但已经开始领会语言，要帮助他逐渐建立语言和动作的联系。爸爸上班了，对宝宝说“拜拜”，握住小手臂摆手表示拜拜。母亲回家了，说“欢迎”，同时握住宝宝的两只小手抑扬顿挫后。爷爷拿看蕉给宝宝，要说“谢谢”，同时握住宝宝的十根手指头合在一起上下摇动表示感谢爷爷。每次做对时，要亲亲宝宝加以赞扬。以巩固这种语言和动作的联系。

指鼻子、认识五官：在镜子前，家长拿着他的小手指他的.鼻子，说“鼻子”，再指指家长的鼻子，指对了予以赞扬。学会了指鼻子再学其他的，一样样学，以免混淆。

让孩子懂得“不”：婴儿喜爱把物品放进口内吸吮，到这一年龄应予制止。家长一面说“不”，一面摇头摆手做出不许的表情。如果宝宝听懂了继续干，就应马上表扬：好宝宝，真听话。如果继续做，要板着面孔说“不好”。不该拿的物品宝宝要拿，也应予以同样制止。如果宝宝哭闹着要挟，家长不应让步。如果宝宝偶尔打了成人脸，成人笑了，还让他打着玩，就会埋下打人的祸根。应在婴儿期，严制打人，当他打了人就说：“不能打”。并表现出不高兴的脸色。要从小培养他哪些可以做，哪些不能做的习性，让婴儿从小就约束自己的行为。

育儿早教姿势2

1、眼神的探讨

当可人的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要了解，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆

2、呀呀儿语

你看到的也许只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到和你探讨的节拍，不时地插入几句自己的“言语”

3、感觉差异

把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助

4、家庭影集

将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔

5、越过障碍

把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦

6、共同歌唱

尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些典雅动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的进修

7、撕纸巾

如果宝宝喜爱从盒子里抽取纸巾，撕纸巾不要阻拦，由于这样可以锻炼宝宝的手指灵活度，手脑的协调能力

8、触觉尝试

用不同质地的布料轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他尝试不一样的感觉。

1到3岁育儿姿势早教

1到3岁育儿姿势：幼儿早教

1岁幼儿早教方式：

该阶段的孩子，已经具备独立行走的能力，也更加聪慧。此时为宝宝身体和心理高速进步的时期。但此阶段宝宝尚不具备自我保护的能力，家长要注意关注其安全。

1、保护好奇心

这个年纪的孩子对全球很好奇，啥子都想寻觅想尝试。家长要做的是保证他的安全，在可以保证安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。由于这样的好奇心也是他认知全球的最大动力。提议保证孩子每天在室外至少锻炼2小时。

2、加强语言探讨

孩子的语言发育水准存在一定差异性。有的相对早慧，有的则迟缓一些。家长要积极和孩子进行语言探讨，通过描述和提问来刺激孩子的感官，促进他的语言能力。和孩子说话不可以运用“童语”，而要用成人的语言方法和词汇和他交谈。

3、教授认知能力

此时的孩子求知欲望极强，接受能力也相对好，正是教他认知全球和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。家长请放手让他尝试去做很多事务，只要不危险就不要制止他。

2岁幼儿早教方式：

家长可以通过多种手段对这个年龄段的孩子进行早期教学，如电视节目、音乐、视频等。家长也可以在互联网上搜寻一些教学孩子的良好方式。这些方式都有助于培养孩子的语言能力，开拓他们的视野，促进他观察和思索全球，从而有利于身心健壮综合进步。

1、培养手指灵活性

家长带着宝宝做手指操，让每个手指都可以充分运动起来。还可以叫宝宝去捡拾一些细小的物品，也可以做一些需要手指精细运动的小游戏，如玩积木，这是最好的训练手指灵敏度的方式。

2、训练身体协调性

眼睛、十根手指头、双脚、大脑等身体各个部位的协调一致。当孩子学会走路，培养他的双脚和身体之间的协调就显得特别重要了。具体的方式很多，比如扶孩子爬楼梯，带孩子上野外游玩等，都可以培养他身体和腿、脚的协调一致。还可以给孩子玩各式玩具，通过玩具来培养眼睛和手的配合性。

3、培养运动能力

此时孩子可以独立进行游戏，还可以和同龄人完成壹个游戏。在时刻允许的条件下，父母多陪伴孩子一起进行游戏，带着他做一些全身的运动，如球类等。既锻炼出一付强健的体格，又能让孩子变得更加敏捷和灵活。这个年龄的孩子有相对严重的破坏欲望。被他们弄坏的玩具表面也许表面已经不再光滑，出现毛糙或尖角，很也许使孩子受伤。因此家长要时常检查玩具是否安全。

4、玩沙子和胶泥以启迪思考

大家儿时常有类似故事。当孩子去玩沙子或胶泥时也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素还有益于孩子的健壮。父母可以教会他在沙土上作画，或教他怎样用沙土或胶泥去塑造一些可人的卡通形象。当孩子玩耍时记得及时给他洗手。

5、涂鸦以培养想象力

家长只需要给孩子提供纸笔，其他的任由它去发挥，画啥子，如何画，都随他去好了。此时的他，只需要家长的鼓励和赞美，并不需要家长教他该怎样做画。即使他在地板或墙上涂鸦，也不要指责或辱骂，由于这是他尽情发挥想象力和创新力的表现。有一点需要家长兄弟们注意，那就是尖锐的笔尖也许对孩子造成伤害，因此平日需要把钢笔、圆珠笔放在他够差点的地方。

6、培养群体觉悟

群体觉悟乃是人之天性，合作也是人类社会的本能。父母要帮助孩子熟悉外部的全球，要鼓励和培养孩子积极和同龄人相处，让他懂的接纳他人，学会和伙伴们共同完成游戏，融入这个大集体中。

7、发挥孩子的主观能动性

这个年龄段的孩子，啥子事务都想着去尝试。因此不要随意阻止孩子，相反要给予积极的引导，使他的主观能动性得到最大的发挥。

8、养成较好的生活习性

家长和孩子一起进餐时，不要喂孩子食物，让他自己吃。还要帮助他养成其他的良好习性，如餐前便后洗手、按时作息等。要孩子学会自己穿脱衣服。如有也许，家长可以标准他自己洗漱。

1到3岁育儿姿势：幼儿早教的方式

早教方式主要依靠游戏、儿歌、书籍等来完成对孩子的'教学。

1、游戏

广播电台

方法：家庭成员均可扮演一部电台。由爸爸或母亲拨打这部电台，一旦接通电话，电话将唱歌或播音。人物可混换进行。

益处：通过该游戏培养孩子语言表达能力和端庄大方的仪态。

传电报

方法：成人将孩子讲述一段较为简短的内容，比如壹个很短的故事。要孩子给第三个人复述，或片刻之后，再给成人复述。

益处：这是对孩子的记忆水平和语言能力的考验和锻炼。

2、儿歌

教学孩子加强自我保护觉悟的，如《小红帽》、《小兔乖乖》等；培养合作觉悟的《三个和尚》；培养孩子热爱祖国、家乡觉悟的《大家的田野》等等。

3、书籍

如《薇薇的粉红色》，告知孩子们想要得到自己想要的物品需要坚持不懈的努力。再如《了不起的小红鸟》，让孩子明白不能放大别人的缺点，若是自己被轻视也不应该言败。

这个阶段教学的重点在于：

1、基本技能：教会他大约10个的英语单词，简单的唐诗，数几十甚至100以内的数字等。

2、因材施教：这时期孩子已经有了的兴趣爱慕，性格差异也开始显现出来。家长就需要因材施教，发挥出孩子自身的天赋和特长。

3、亲子探讨：家长和孩子说话，对他提出的难题作明确认真回复，不但可建立起和孩子的沟通探讨，也锻炼了孩子和他人探讨的能力，有助于智力发育。

4、区域觉悟：告知孩子大家在哪里个民族和哪座城市等等，培养他的空间意识和区域觉悟。

1-3岁育儿姿势：宝宝营养所需

一、蛋白质

二、脂肪

三、碳水化合物

四、矿物质

其中钙是宝宝骨骼和牙齿生长的主要原料，每天应保证供给600毫克。钙质在奶类、蛋类、鱼类、豆类及蔬菜中含量较高。铁是人体造血的主要原料，每天应保证供给10毫克左右。主要应从动物肝脏、蛋黄、瘦肉、绿叶菜及豆类中摄取。锌可以增进食欲，促进宝宝生长发育，在动物内脏、花生、香蕉及豆类中含量较高，每天应摄取10毫克。碘也是宝宝生长发育必需的一种特别重要的营养素，它和宝宝智能进步和体格发育密切相关，每天应保证摄取70微克。碘在各类海产品中含量极为丰盛，食用碘盐也是补碘的好办法。

五、维生素

六、水

是人体最主要的成分其中一个，维持体内新陈代谢和体温调节等，这一阶段的宝宝每天每千克体重应补充水分125-150毫升。

怎样做好孩子的早期教学

1、启蒙教学。启蒙教学以7-30个月宝宝为对象，这段时刻是宝宝身体活动主题的决定因素期，因此在这段时刻，早教课程的主要内容就是爬行、跑、跳、踢、说等肢体训练，使孩子的四肢更加灵活，口齿清晰。

2、感官和逻辑。感官和逻辑方面的教学主要面给28-40个月的宝宝，父母可根据日常生活的细节进行教学。儿童的脑部在这个时候进步得特别活跃，这是认识事物和进修的好时刻，同时也是进步儿童智力的好时机。

3、美术和音乐。美术和音乐主要面给16个月以上的宝宝，以培养孩子的兴趣。这时父母可以买一些图册在家中存放，由于图册的颜色很丰盛，图案很可人，小孩也会很感兴趣，至于音乐，不管是平时还是孩子睡觉前，都可以放音乐。

掌握正确的早教方式，更能达到事半功倍的效果，心晴教学也给各位家长们提供了相关的早教姿势内容，希望通过早教姿势的同享能帮助家长们更好的育儿。早期家庭教学的培养不仅关系到儿童思考活动主题的独立性，影响他们的感知和能力，而且有助于儿童建立健全的人格。

越来越多的家长觉悟到早期教学的重要性，但他们对怎样对婴儿进行科学的家庭早期教学知之甚少。

早期教学的最佳开始时刻是几岁？怎样有效地开展早期教学？

对此，专家表示，孩子的特点基本上在6岁之前就已经确立。0-1.5岁是婴儿生长的口腔期。

这个阶段是人格进步的最原始阶段。父母应该在口腔阶段创新健壮的生长环境，并符合婴儿的生长习性。

刚接触早教的家长也许不会给宝宝做早教，主推到“早教学堂”公众号获取0-6岁家庭早教课，大家群的宝妈们都是在那进修的。

1.5-3岁是最好的职业期望。在这个阶段，父母应该为孩子建立一套制度和秩序，如逐步确立父母在家中的地位，引导孩子养成正常的排便习性，培养孩子在大制度下的自主性。

3-6岁属于早期教学阶段，也是孩子主动进修的最佳时刻。父母可以和孩子玩人物游戏，培养孩子的职责感，建立基本健全的人格。

专家补充道成长的烦恼他们大多来自家庭，父亲在孩子的成长中起着重要的影响，这不仅关系到家庭的和谐，而且影响到孩子性格的培养。

丈夫和妻子在为孩子制定制度之前应该互相合作，遵守父母的制度。他们应该言行一致，以身作则。

我相信全部的兄弟都通过上述方法获取了一些怎样开展早期教学的经验，我希望这一经验对全部的兄弟都有所帮助。