一、幼儿园小班典范烧脑智力游戏同享

智力开发，培养人的智力以进步劳动者素质的活动主题。基本内容是进步人的观察力、记忆力、想像力和思考能力。下面就是我给大家带来的幼儿园小班智力游戏，希望大家喜爱!

幼儿园小班智力游戏

一、游戏名称：大圆圈和小圆圈

适合年龄：3-4岁

游戏目的：不同差异大致，培养观察力。

游戏准备：

1、在场地中间画壹个大圆圈(能站全体幼儿)，外围画若干小圆圈(能站2-3名幼儿)。

2、大的和小的圆形硬纸片各壹个。

游戏方式：

幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散站”。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大致，迅速站到场地上相应的圆圈内。

活动主题制度：

教师举起大圆形纸片时，全部幼儿都站到场地上的大圈内;教师举起小圆形纸片时，小兄弟分散站到小圈内(每个小圈站2-3人)。

指导提议：

1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大致。

2、在游戏经过中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。

二、游戏名称：小星星

活动主题目的：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，进步颜色视觉。

活动主题准备：

1、红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。

2、《小星星》音乐磁带。

活动主题方式：

将活动主题场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星母亲(教师扮)表演小“星星”歌舞。

活动主题制度：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参与表演。

活动主题提示：小星星硬纸片可做成手指套，套在手指上。

三、游戏名称：找出大皮球

适合年龄：3-4岁

活动主题目的：感知物体的大致，进步观察力。

活动主题准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。

活动主题方式：

标准幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，，让它们变成秀丽的大皮球。

指导提议：

1、可以用同样的游戏形式让幼儿找出大致不等的手帕、餐具、乐器等。

2、也可让幼儿为爸爸、母亲、小兄弟各选择合适的袜子、鞋子、手套等等。

3、开始进行这类游戏时，物体大致的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大致的差异可以逐渐缩小，以便进步幼儿观察的精细性。

四、游戏名称：大车票、小车票

适合年龄：3—4岁

游戏目标：不同差异大致、培养幼儿的观察力

游戏方式：

教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司机。教师说：“今天大家要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小兄弟一张汽车票，请拿到大车票的小兄弟上大车，拿到小车票的小兄弟上小车，小兄弟要拍好队上车。”分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说：“大车开了，小车开了!”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手中的票。

指导提议：

1、游戏开始时教师要把大致车票展示给幼儿看，让幼儿观察，相对。

2、此游戏也可以把大致车票改为红车票、绿车票，大车、小车改为红车、绿车。也可改为方车票、圆车票。大车、小车改为方形车、圆形车。

五、游戏名称：谁会飞

适合年龄：3-4岁

游戏目标：1、辨别会飞和不会飞的小动物。

2、进步应变能力。

游戏方式：

1、幼儿围成壹个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

准备：每名幼儿一把椅子

指导提议：

1、游戏前丰盛幼儿的动物姿势经验，了解哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

六、游戏名称：帮动物找身体

适合年龄：3-4岁

游戏目标：进步观察和解析判断能力。

游戏准备：头和身体错位的动物挂图一幅，相同内容的幼儿用纸若干，彩笔若干。

游戏方式：

出示图片。问幼儿：“这里画的是啥子啊?”，如果幼儿不能回答，可提示：“这是谁的头啊?”“这身子是谁的啊?”，接着再让幼儿仔细观察，并在每一种动物的头和身体之间用彩色线条连起来。

七、游戏名称：帮助小狗找家

适合年龄：3-4

游戏目标：感知物体的大致差异，进步观察力。

游戏准备:挂图一张，上面画有小中大三只狗和三间房子。

游戏方式：

1、请小兄弟为每只狗找一间合适的房子作为它的家。

2、请小兄弟想一想：如果让最小的狗住最大的房子，别的狗会如何样呢?

指导提议：

1、可以用类似形式让幼儿摆放大、小苹果和大致盘子等。

2、可以让幼儿为大致差异明显的动物选择苹果、旗子等，并为它们涂上颜色。

3、可以利用树叶、贝壳、野果子、卵石等天然物，让幼儿相对大致，按教师的标准找出大的(或小的)树叶等。

八、游戏名称：炊事员

适合年龄：3-4

游戏目标：认识各种蔬菜，进步幼儿的应变能力。

游戏准备：各种菜的胸饰若干，锅的胸饰壹个。

游戏方法：

1.每位幼儿配挂在壹个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。

2.教师引入：“大家今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里里?”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。”

3.游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“大家先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里里?”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒啥子?”

4.教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜!青菜青菜在哪里里?”如此反复游戏。

5.幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。

6.当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。

九、游戏名称：数字小船

适合年龄：3-4

游戏目标：

1、练习1-5数字和数量的配对。

2、会手口一致点数并说出总数。

游戏准备：1-5数字小船一套

游戏方式：

1、出示数字小船，观察每条船船头的数字和船身小孔。

2、根据船身的数字将小人放入小孔中。

3、手口点数每条船的人数并说出总数。

指导提议：

1、游戏前丰盛幼儿的数量概念。

2、可根据幼儿的能力进行竞赛活动主题。

十、游戏名称:跟着哨声走

适合年龄：3-4岁

游戏目的：进步听觉和运动觉的协调性

游戏准备：哨子(或小铃)一只，蒙眼布数条。

游戏方式：

全体幼儿围成圆圈，请5-6名幼儿站到圈内，蒙上眼睛。教师固定在圈上某一位置，每隔3-5秒钟吹一次哨子(或打一下小铃)，蒙眼的幼儿根据哨声慢慢往前走，设法接近并抓住教师。谁先抓住教师，谁就赢了。

指导提议:

1、应先选定圈内的幼儿，给他们蒙上眼睛，接着确定教师站立的位置。

2、多次进行游戏后，可逐渐拉大教师和幼儿之间的距离!

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二、幼儿三大游戏是啥子

一是人物游戏，就像大家小时候玩的过家家，但加入了尝试环节，比如老师领着孩子们上街观察，去榕城古街观看商贩买卖物品，去银行窗口看排队过来后就进行人物的转化，把成人的劳动通过游戏表现出来，他们会从中学到制度、交际、语言等各方面的姿势.

二是结构游戏，又称建筑游戏。让孩子运用各种结构材料(如积木、沙石、金属材料等)，通过想象和手的造型活动主题构造建筑工程物体的形象，可以帮助宝宝获取有关结构材料的大致、颜色、性质、形状和重量等方面的姿势，并获取一些空间概念和数量概念，同时进步幼儿的想象力、创新力。

三是表演游戏，就是让孩子扮演儿童文学作品、歌舞类的人物，这些游戏都是老师根据孩子的特征编排的，让孩子在游戏中学会生活姿势，也高兴成长。

三、幼儿园关于小手的游戏

幼儿园关于小手的游戏

幼儿园关于小手的游戏。幼儿园可以让孩子多玩一些关于小手的游戏，这样可以锻炼孩子的动手能力。接下来就由我带大家详细的了解幼儿园关于小手的游戏的相关内容。

幼儿园关于小手的游戏1

1、手指谣

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

咯吱一下(停顿，接着突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)

2、小手不见了

爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）

母亲看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看。（十根手指头一齐摇动）

爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）

母亲看看，（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了。（十根手指头都放在背后了）

爸爸母亲快来看，宝宝的小手出现了。（十根手指头从背后再拿出来）

3、请你猜猜在哪里头

公鸡头，（手握拳拇指给上，伸出右手。）

母鸡头，（手握拳拇指给上，伸出左手。）

黄豆，黄豆，在哪里头？（两拳相对，两拇指点点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）

在那头，（快速缩回再伸出左手。）

请你猜猜在哪里头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，十根手指头仍握拳，拇指给上，同时伸出让同伴猜）

4、我的小手变变变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

变把手呛啪、啪、啪、(十根手指头做拿呛STG状，)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

变只小鸡叽、叽、叽、(十根手指头大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

5、爬楼梯

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯；（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖和右手拇）

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖和左手拇指尖相靠，接着轮流给上翻转靠拢，像在爬楼梯。）

爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门接着有节拍地敲门。）

我是小花猫。妙、妙、妙。（两手五指张放开嘴边，猫叫时有节拍地给外拉三次。）

注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两十根手指头手心给下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。

幼儿园关于小手的游戏2

幼儿园中班教案《小手》

活动主题目标：

1、懂得人的生活、进修、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事务，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事务，并能注意保护自己的小手。

3、了解手的重要性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动主题准备：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子壹个，里面装有热、冷、软、硬等不同特征的材料。

3、关于手受伤的图片

活动主题经过：

一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

教师：小兄弟，你们看看，画上有啥子？（手掌）

教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有啥子不同的地方？（大致不同）

教师：原来啊他们的大致不同，现在请小兄弟们把小手拿出来，和旁边的小兄弟互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)

教师：再来看看这张画上有啥子？大的是啥子印出来的（大拇指），小的是啥子印出来的（小拇指）？

教师：小兄弟的小眼睛真是最牛！大家一起来认识一下大家的手指吧。

二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

1、游戏“奇特的口袋”

教师：大家的小手除了可以制作手印画之外，还能做啥子事呢？

教师：老师带来了壹个“神奇的箱子”，里面有好多物品，谁来用小手摸摸里面是啥子？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的物品的感觉，猜猜摸到的是啥子？）

教师：大家的小手真最牛！大家只要用手摸摸就了解这个物品是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作实验，发现有的事务可以一只手完成，有的事务就需要两只手合作才能完成。

实验：只用大拇指来解纽扣。

教师：原来桌上的游戏都是小兄弟用两只小手玩的。那大家的小手这么最牛，能不能就用一只手来做事务呢？老师这里有一件衣服，大家来尝试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

教师原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思索并讨论怎样来保护小手。

1、通过上述操作，认识到小手的重要性。

教师：大家的小手真能干！这么能干的小手重不重要？

教师:老师这里准备了一些图片，大家一起来看一看。

2、观看图片，说说自己的感受。

教师：在图上你们看到了啥子？小手受伤了那大家还能不能玩游戏了？那大家应该如何来保护大家的小手呢？（请个别幼儿回答表述）

四、教师拓展资料

教师：小兄弟说了好多保护小手的方式，那大家班的其他小兄弟还不了解呢，现在让大家回教室去教教他们吧！

幼儿园关于小手的游戏3

幼儿园小班有趣的小手机游戏戏说课稿

一、说教材

1、设计思路：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我觉悟萌芽期，已经能觉悟到自己的存在，能不同差异自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的'感知和认识,手部动作有了进一步的进步，但手指的、精细动作还不是很协调，针对这一情况，我设计了这壹个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动主题。这个游戏活动主题随时随地都可以进行，通过这个活动主题能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到进步，尝试活动主题的高兴。

2、目标定位：活动主题的目标一个教学活动主题的起点和最终的结局，对活动主题和教师的教学起着引导的影响。以托班幼儿的年龄特征为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的进步。

十根手指头能很灵活的做各种动作。

培养幼儿喜爱游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

3、活动主题准备：

A、空间准备：壹个宽敞、明亮、干净的教室里。

B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

4、说重点和难点

重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

难点：十根手指头能灵活的做各种手指的动作。

二、说教法学法

整个游戏活动主题结合了各类教学功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、进步手部的协调能力、促进语言能力的进步、尝试游戏活动主题的高兴。

示范法：此游戏活动主题的示范为教师完整的示范一次，接着再和幼儿一起作。

游戏法：在整个活动主题经过中，我运用的主要教学方式是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点化解全部放在游戏中进行，让幼儿在自在自在的、愉快的、充满幻想的、充满创新的游戏中去掌握姿势、感知高兴的心情，从而实现教学目标。

三、游戏活动主题经过

1、引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参和的决定因素。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们了解你们自己的小手的每个手指叫啥子名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏方法来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

2、老师先做一次完整的示范。

3、教师面给全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面给幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。接着,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心给前，接着转给后。）

团结又友好；（两手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）

谁都离不了。（两手交叉相握。）

白天做事务，（两手五指伸开，手心相对。）

晚上休息好。（十根手指头交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（十根手指头手心给外，大拇指弯曲。）

食指睡了，（食指弯曲。）

中指睡了，（中指弯曲。）

无名指睡了，（无名指弯曲。）

你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对。）大家都睡了。（两拳互相有节拍地对击二次。幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）

叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）

小指醒了，（小指伸开。）

无名指醒了，（无名指伸开。）

中指醒了，（中指伸开。）

食指醒了，（食指伸开。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）

十个好兄弟，（两手心相对。）

团结一条心。（有节拍的拍手三下。）

4、结束。让幼儿自己再做一次，接着叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

在此游戏活动主题中，我始终要体现的是，幼儿是进修的主人，老师只是活动主题的支持者和引导者，是环境的创设者，大家要做的仅仅是为幼儿的综合进步，提供更充分、更有利的条件。